回忆当年参加的初中毕业会考(东枝 伊江树)

编辑:缅华网 文章类型:缅甸教育 发布于2016-02-06 17:05:56 共1161人阅读
文章导读 回忆当年参加的初中毕业会考(东枝 伊江树)

作者:东枝 伊江树

    缅甸初中毕业会考由来已久。奈温时代对基础教育(Basic Education)学制进行改革,初中要上四年,故初中毕业会考变成八年级会考。第一届八年级会考是在1968年举办的,而我们则是参加了1969年的八年级会考,算是第二届八年级会考生。现在看到很多学生(包括家长在内)视这初中毕业会考如洪水猛兽,“畏敌如虎”,不由感概万千。我们当年参加这会考可没有今天这么大的精神负担,可以说是“轻装上阵”。成绩好的同学固然是摩拳擦掌,准备大显身手;成绩差的同学也是面不改色,“考塌了明年再卷土重来,何足道哉!”

    当时我们的八年级会考有七个科目,即:缅文、英文、自然、地理、历史、数学(一)、数学(二)。现在的八年级会考则只有六个科目,数学(一)和数学(二)已合并为数学一科了。我们那个时代,学校教科书还没有固定下来,因为要进行“社会主义”的教育制度,许多课程内容还要重新整理、安排。故课程内容都还只有教育大纲,还没有具体的课本。现在就先介绍一下自己比较熟悉的,且直到现在都还保留有一点印象的当年数学科的教学内容。

    当时数学(一)可以说是“初中算术”,而数学(二)则是代数和几何两科的合称。所以我们当时的数学课本有三本,就是:算术、代数和几何。诚如上所说,当时具体的课本还没有定下来,私人出版的数学课本是有一些,老师可以根据教学大纲内容自己选择适当的课本和教材来教。记得当时“初中算术”一科我们老师选用的是著名的U

Pang  Ye先生编的课本,这课本相当厚,大概有5、6公分之厚。学生们当时都开玩笑地说,又厚又重的这课本,打架时倒是一个很好的“攻击型”武器。

    这初中算术的内容包括自然数、整数、有理数的概念介绍,因数倍数、公因数公倍数、最大公因数最小公倍数等。这些数的内容没有牵涉到无理数,有关无理数的问题我们那个时代是到高中才教的,现在至是在初中阶段就进行介绍了。另外还有百分比、利率等问题。实际应用题也不少,像什么工作问题、水管问题、速率问题、火车问题(找火车长度、火车经过的桥梁隧道的长度问题)土地面积问题等等。现在这些问题好像很少见也很少问了,但我们那时对这些问题却算得不亦乐乎,甚至还会编一些难度较大的问题来互相考察,检查一下朋友们之间对这些问题理解、掌握好了没有。

    代数方面则有代数式的四则运算及一次方程式的问题。但这一次方程问题只教到二元(两个未知数)问题,三个未知数的问题没有教,更没有介绍有关二次方程的问题,这些当时都是到九年级才教(现在这些内容在八年级就会见到了)。但因式分解却教得相当多。考试时有关命题老师最爱问的一种问题就是用代数因式分解的方法来演算一些大数字的问题,例如求2732– 1272之值的问题。

    至于几何,完全是基础的平面几何内容。记得当时所采用的课本是U Po Thong先生编写的几何课本第一册。这第一册中共有24个几何基本定理,主要的定理有:对顶角定理、平行线定理、三角形内角和定理、全等三角形定理、等腰三角形定理、三角形三边不等式定理、平行四边形定理等。24个几何定理中对我们来讲最复杂的就是最后的三个定理:三角形中点连线定理(及其逆定理)、平行线截等长线段定理。当时一些没有经验的老师只会要求学生们死背这些定理,但却不会指导学生们活用这些定理。不过我们算是比较幸运,虽然在这阶段不曾获得“名师”们的指导,但却通过自学完全掌握了这些定理,并能用之解决一些难度较高的题目。当时教我们数学的一位老师就特别放下身段来向我们求教,还记得我们那时曾经连续几个晚上到他家去讨论有关习题呢。

    当时我就读的学校是德贡镇区第二初中学校(No.2, Basic  Education  Middle  School,

Dagon)。这所学校当时又有一个名字叫Minma Naing学校,缅文的意思就是“帝王都管不了的学校”。该校学生们的程度确实差强人意,完全不能和同一镇区的其他学校相比(该镇区内的第一高中、第二高中等学校在全缅范围内都是鼎鼎有名的学校呢)。在学校的历史上,初中毕业生还从没有人获得过优等,直到这1969年我们这一届初中毕业会考时,居然有四位同学获得了数学科优等(当时数学虽然分成《一》、《二》两科,但在发表成绩时,两科成绩是合并算的),不仅实现了“零的突破”,而且还是一举就有四位同学获得优等(那时就是在全国范围内,获得优等人数也还不多,而获得六科优等、五科优等的人数都还绝无仅有,我们那一年初中会考获得优等科目最多只有三科),学校的全体师生们都非常兴奋,也算是为学校写下了新的历史篇章。

    这是当年我们参加初中毕业会考时的一些经历。当然,四五十年的时间内情况有了很多变化,教材内容也有了很多改变。但使我感触最多的是,当年我们能轻松自如地进入考场,也希望今天的学子们能放下精神包袱,轻松愉快地完成他们的考试。


 
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