伊洛瓦底省的高考成绩为什么会突飞猛进? (东枝 伊江树)

编辑:缅华网 文章类型:缅甸教育 发布于2015-06-20 13:26:19 共1188人阅读
文章导读 伊洛瓦底省的高考成绩为什么会突飞猛进? (东枝 伊江树)

 

伊洛瓦底省的高考成绩为什么会突飞猛进?

(东枝 伊江树)

    (一)

    今年缅甸高考成绩发榜,各省邦的成绩都有不同程度的提高。但最令人惊讶的

是:伊洛瓦底省的成绩的突飞猛进。在2013年时高考成绩还是处于“末班车”地位的这 一省区,是如何在两年内一跃而成为全国各省邦的“领头羊”呢?人们纷纷探究其原因。有人认为是该省的有关教育单位大力督促之故。但“十年树木,百年树人”,要在这么短的时间内大力提高一个省区的教育水准,是很困难(甚至是不可能)的。有人怀疑有体制外的因素存在,但这也只是瞎猜测,一些传言也都是空穴来风而已。

    在人们对伊洛瓦底省的高考成绩百思不得其解的时候,一份杂志又指出了考榜上的一个特点:那就是在检查该省单科优等的获得者的人数时,发现文科优等获得者特别多:历史科得优等的人数居然有4085人,而全省获得优等的人数也不过是7594人,就是说这些获得优等的学生中,有一半以上的人是获得历史科优等的!再对查一下在全国获得历史科优等的人数,发现居然只有5295人,也就是说今年全国历史科优等获得者中,近80%是出自伊洛瓦底省的!  

    查到这里,伊洛瓦底省的成绩为什么会突飞猛进也就不难理解了:原来该省今年参加会考的学生,有众多的学生是选修文科的!该省的单科优等人数中,理科各科没有一科是超过900人的,而文科方面,历史科优等获得者为4085人,经济科为2564人,地理科为1969人。有这么多的文科优等生,可以推测出该省的考生有很多人是报考文科的了。

    今年3月间十年级会考举行期间,官方报纸罕见地报导每天参加考试的人数。据一位朋友所收集的数据,各科参加考试的人数如下表:

   2015年缅甸高考各学科参加考试的人数

          可以看出,十年级考生中,不少人选修理科(及含有理科的经济学科),纯粹选修文科者(选修史地科者)人数还不到考生总人数的十分之一。但伊洛瓦底省的考生却呈现出“异类”。如果得优等的人数和考生人数比例在全国范围内都是一致的话,那么伊洛瓦底江省报考文科的人数至少也在3万人以上,而该省今年报考的总人数也才6万多名,有一半以上的人报考文科,这不能不说是一个特殊的现象。

        伊洛瓦底江省的高考成绩突飞猛进的原因找到了。翻看着有关数据,我不由得想起了自己在仰大求学期间一位导师所说过的一席话了。当时这位老师教我们数学中的有关统计学的部分。那时候看着那一堆枯燥无味的数据,我们都甚感厌烦。这时老师就说:“你们不要嫌这些数字无趣乏味。如果你们能认真钻研,将发现这些数字后面都会隐藏着值得令人深思的一系列故事!”

        现在伊洛瓦底省的高考成绩,不也是同样隐藏着这么一则“故事”么?

(二)

    局外人或是居住在缅甸境外的人,可能不容易理解:为什么考生们转修及报考文科组别,其成绩就会突飞猛进?而且据一般人的瞭解,数理科是较容易得到优等分,而文科想得优等,难度就大得多了。为什么这一现象到缅甸就“变异”了呢?

    对之,可能有多种不同的看法存在。其中一个看法就是:现在缅甸高中阶段理科都是用非母语的英语教学,文科才用缅语教学。所以一位高中生,拿起理科书来,只会感到一阵头昏脑胀;而拿起文科书来,则驾轻就熟,不需要老师的特别指导,就可以自己读懂书本上的东西。

    既然这样,那么在全国的高中生中,为什么有那么多人选读理科,而选修文科的人却屈指可数呢?

    原因很简单:选读理科的话出路多,诸如医学、工程学等热门学科,都必须选修理科才能进入有关大学就读。而文科呢?出路就相对少得多了。虽然世界上许多名牌大学的最吃香的学科已经转变为法律、管理等学科(在世界各地流行的“过去考第一名的读物理,现在考第一名的读管理”这一句话,就说明了“世界潮流”的变化),但在缅甸这个还未曾完全开放的“发展中国家”,还是只有理科生会有较好的出路;再加上传统的“习惯势力”的影响,多数家长还是希望自己的孩子选读理科的。

    选读理科会有较好的“出路”。但目前高中阶段的理科各科却都是用英语教学,这就给学生们带来了极大的困扰。特别是师资条件较差的乡村及偏远地区,学生们学习时碰到的困难就更大。碰到不懂的地方,有时甚至只是一个生词不明白,也没有人可以请教而得到完满的解答(当然和老师们的水平也有极大的关系)。在这种情况下只有得过且过地混日子,学习热情也就逐渐降低。一些省邦地区的高考成绩一直提不上去,这就是一个主要原因了。

     现在伊洛瓦底省方面似乎是下了很大的决心:既然学生们选读理科有那么大的困难,干脆动员他们选修文科就是了。文科的历史、地理、经济都是用缅语教学,教科书也都是用缅语编写,学生们只要肯努力,自己自学都可以,不用去仰仗什么补习班、“家教班”等了。伊洛瓦底省的学生大量选修文科,并在今年的高考中取得“划时代”性的成绩,似乎说明了这一措施是正确的。

    然而,在继续学习深造的道路上,这一批文科生的前景如何?

(三)

    还是会有很多人不明白:高中选修文科,上大学继续选修文科专业,会有什么特别的问题?

    还是英语教学的问题!

    高中阶段用缅语教学的文科各科,到大学时,都一律改用英语教学了。一位文科生曾这样说过:“在高中时我就是怕英文才选读文科。十年级毕业后我选读本科地理系,哪里知道大学的地理系全都是用英语教学。如果是外国地理、世界地理也就罢了,但连我们缅甸地理也都是用英语教学!我们缅甸的14个省邦的名字,用缅文书写我闭着眼睛写都不会写错。现在用英文写,14个省邦的名字至少有一半会写错,你说惨不惨!”

    在高中阶段用缅语教时大家都轻松过关,到大学时却全部改用英语教学,甚至连大一的公共科目“缅甸面貌”(Aspect of Myanmar,学生们简称为A.M的这一科目)都用英语教学,学生们叫苦连天也就不足为怪了。一位大学新生就曾这样说过:“过去我自信对自己的国家还是有所瞭解的,一学这A.M公共课,那一大堆英文词汇就把我搞糊涂了。我现在都不知道应该怎样向国外的亲友介绍我们缅甸的面貌了。”

    文科各科,甚至连本国的历史、地理都要用英语教学,这是一种怎样的奇特现象呢?一般人可能不会理解这中间的难处,甚至有人还会说,为了提高教育水平,用英文教难道不应该吗?似乎只有用英文教学才代表教育水平高,用本国语言教学就代表教育水平低下,而学生们听得懂听不懂,理解不理解,反而不是主要问题了。这中间的尴尬不当处,只要细心想一想就会明白的了。

    举一个例子:假使中国历史在中国也用英文教学,那会怎样呢?叫有关本科生们介绍一下秦始皇汉武帝的历史功过,用中文书写,相信很多大学生都会写下洋洋数万字的宏文。但假使要求他们用英文书写,有多少人能写得出来?不否认会有一部分人能“胜任”的,但大部分人却都会感到“笔有千斤重”了。

    缅甸各大学的文科教学,碰到的就是这种情况。

     所以伊洛瓦底省的高考文科毕业生们,到大学继续深造时,是否能跨过这个语言难关,还是一个未知数呢。


 

 
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