缅华网    伊江树报道

据7月29日出版的《缅甸之光》及《苗瓦底报》报道，在7月28日举行的第三届人民议会第二次正常会议的第31天会议中，实皆省沙林基(Salingyi)县区的议员U Saw Maung提问道，为提高教育水平，增加学生们对教学内容的理解能力，教育部方面是否能在高中课程中重新使用母语教育。对这个问题，教育部副部长U Nay Myo Hlaing这样说明道：

目前基础教育方面 ，虽然主要以缅语进行教学，但在高中阶段却是采用双语教学Bilingual Education)方法。教育部方面为学生们更明白有关基础学科的知识，也鼓励老师们用母语(缅语)进行讲解有关知识。

在高中阶段的理科各科目，虽然课本都是英语编写，但老师们讲解授课时，都是用缅语进行讲解说明的。在小学阶段时为巩固及提高孩子们的阅读及理解能力，课本都是用缅语编写，讲课也是全用缅语进行(一些少数民族地区还有用当地民族语言进行讲解)。而到初中时课本还是用缅语编写，但加强了学生们对缅文及英文的阅读能力及理解能力的培训。到高中阶段时，理科各科目的课本，就都全采用英语编写，但在课堂传授有关知识及进行讲解时，也还是采用缅语进行讲解说明。目前为了让学生们理解更高深及广泛的各学科知识，只依靠母语一种语言教学已经是完全不足够了。为了能传授更高级的世界水平的知识，教科书都是用英语编写了，但解释说明时还是可采用母语(缅语)进行解释说明。为传授更高级的知识与有关学科，只采用单独的母语(缅语)教学已经是完全不可能了。

以上是教育部负责人对高中课程采用英语编写的一个解释说明。

按：有关母语教学，这个问题是一个老问题了，缅甸独立后有一个时期对基础教育的各阶段及学科，都采用用母语(缅语)编写的教材。1985年时，当时执政的国家领导人，认为要提高本国学生们的教育水平，应该加强英语教学，故决定高中的理科教材，全部要用英语教学。可是三四十年的时间过去了，学生们的程度是否有提高令人十分怀疑，而且乡村地区的孩子们更是叫苦连天。现在提出这个母语教学问题的议员，来自实皆省沙林基县区，这个县区就是一个偏远地区，当地学生们肯定也是对英语教学完全不能适应，故议员提出这个问题不足为怪，但教育部方面的回答，这个县区的学生们及民众们是否能满意或接受，那就不知道了。