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缅甸学制改革已进入重要关头
发布时间:2019.12.21 来源:缅华网 浏览次数: 所属栏目: 缅甸教育

伊江树报导

据12月19日出版的《标准时报》The Standard Time Daily报导,2020—21学年度将推行的十年级新教材中,理科生得同时选修“综合文科”这么一个课程,而文科生也得同时选修“综合理科”这么一个课程,教育研究暨培训局副局长Zaw Latt Tun博士这样说道。

缅甸基础教育目前是KG+10的学制,但很快就要改变成KG+12的学制了。而不久前在议会通过并经总统吴温敏于12月10日签署的“基础教育法”中也已明文规定了,缅甸的基础教育,包括幼稚园Kindergarte在内,年限长达13年,简称为KG+12学制。其中,KG至五年级为小学阶段,六年级至九年级为初中阶段,十年级至十二年级为高中阶段。一般国家的12年学制是6-3-3制,缅甸却是变成5-5-3制。不过基本上差别都不大,高中阶段都是3年,与现在缅甸高中阶段只有2年相比是有了一定的改变。

缅甸在过去50年前的KG+10的学制是4-3-3制,即小学4年、中学3年、高中3年。后来变成4-4-2制,高中阶段少了1年。当时就有人认为这不大妥当,高中阶段只有2年是显得时间太短了。而且这当中还经常夹带着一个问题,就是文理应不应分科教学。1968年时规定高中阶段文理应分科教学,但到1977年时文理又合并教学。1985年时文理再次分科教学,1993年时又再合并教学。到2000年时第三次文理分科教学。在近半个世纪时间内,高中阶段在文理分科教学—文理合并教学这个问题上出现的反复之多,令人咋舌。

最后一次在高中阶段实行文理分科教学到今天也已有近20年的时间了。现在发现的问题是,这样文理分科教学后,理科生脑中完全没有文科知识了,而文科生对一般理科常识也变得一无所知。这已经在许多领域内显现出其的后果来了。但要在高中阶段重新进行文理合并教学,也是有困难的。最起码其会增加学生们的学习负担,现在一般文科生或理科生在校的学习课程只有6个科目,文理合并教学,总科目可能增加到9科之多,这也是人们所不能接受的。

明年2020年缅甸学制改革可说是开始进入重要关头了。在该年暑假,就要同时推出四年级、七年级及十年级的新教材。按现在的新基础教育法的规定,十年级是高中阶段的第一年,这高中阶段应不应该文理分科教学,马上就应该作出一个决定才行了。

现在看来教育部方面已决定了:继续维持文理分科教学的“既定方针”。但理科生要多学一门“综合文科”,文科生要多学一门“综合理科”这样的科目,用这种方法来调和文理分科教学所带来的弊端。这能否达到预期的目标,还不得而知。可以肯定的只是:这学制改革已到达了重要关头,要如何整顿才能取得有实质性的成果,就看有关决策人员的智慧与本事了。

 

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